Isi kandungan:
- Bagaimanakah pengajaran reflektif membantu pelajar?
- Mengapa pengajaran reflektif penting?
- Apakah itu kemahiran mengajar reflektif?
- Apakah kepentingan muhasabah?
Video: Dengan reflektif mengajar pelajar?
2024 Pengarang: Fiona Howard | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-01-10 06:41
Pengajaran reflektif melibatkan mengkaji kepercayaan asas seseorang tentang pengajaran dan pembelajaran dan penjajaran seseorang dengan amalan bilik darjah sebenar sebelum, semasa dan selepas kursus diajar. Semasa mengajar secara reflektif, pengajar berfikir secara kritis tentang pengajaran mereka dan mencari bukti pengajaran yang berkesan
Bagaimanakah pengajaran reflektif membantu pelajar?
Dengan merenung pengajaran anda, anda mengenal pasti sebarang halangan kepada pembelajaran yang murid anda ada … Ia membolehkan anda meluangkan masa untuk menilai dan menghargai pengajaran anda sendiri. Amalan reflektif juga membantu mewujudkan pelajar yang yakin. Hasil daripada refleksi, pelajar dicabar semasa anda menggunakan kaedah baharu dalam bilik darjah.
Mengapa pengajaran reflektif penting?
Pengajaran reflektif membantu anda memahami cara melaksanakan setiap bahagian kecil dengan lebih baik untuk mencipta masa depan yang lebih baik Dalam dunia standard pengajaran berdasarkan hasil pelajar, dapat merenungkan bilik darjah anda aktiviti mungkin kelihatan seperti kemewahan yang kebanyakan guru tidak mempunyai masa.
Apakah itu kemahiran mengajar reflektif?
Pengajaran reflektif ialah amalan yang melibatkan pembelajaran cara menjadi guru yang lebih menarik dengan belajar daripada persekitaran anda. Keupayaan untuk memikirkan perkara yang berkesan dan perkara yang tidak boleh membantu anda meningkatkan sebagai seorang guru.
Apakah kepentingan muhasabah?
Merefleksikan membantu anda mengembangkan kemahiran anda dan menyemak keberkesanannya, dan bukannya terus melakukan perkara seperti yang anda selalu lakukan. Ia adalah mengenai menyoal, secara positif, perkara yang anda lakukan dan mengapa anda melakukannya dan kemudian memutuskan sama ada terdapat cara yang lebih baik, atau lebih cekap, untuk melakukannya pada masa hadapan.
Disyorkan:
Tidak mengajar atau mengajar?
Diajar adalah kesan, proses yang berjaya. "Awak belum ajar saya"=Anda gagal semasa mengajar saya. Sama ada kerana gaya awak yang buruk atau kerana saya tidak mendengar. Ini juga boleh bermakna anda tidak mencuba, manakala "tidak mengajar"
Adakah pelajar berasa lebih selamat dengan guru bersenjata?
Seperti yang dilihat dalam Jadual 2, kira-kira 23% pelajar menyatakan mereka akan berasa lebih selamat jika guru mereka bersenjata, kira-kira satu perempat daripada pelajar menunjukkan tiada perubahan dalam perasaan selamat mereka, dan lebih separuh daripada pelajar akan berasa kurang selamat .
Apa itu pelajar reflektif?
Pembelajaran reflektif ialah satu bentuk pendidikan di mana pelajar merenung pengalaman pembelajaran mereka. Teori tentang pembelajaran reflektif menyebutnya sebagai proses yang disengajakan dan kompleks yang mengiktiraf peranan konteks dan pengalaman sosial.
Siapakah pelajar baru dan pelajar tahun kedua?
Pelajar tahun satu sekolah menengah hampir secara eksklusif dirujuk sebagai pelajar baru, atau dalam beberapa kes mengikut tahun gred mereka, gred 9. Pelajar tahun dua ialah pelajar tahun kedua, atau gred 10, kemudian pelajar junior atau gred 11, dan akhirnya pelajar senior atau gred 12 .
Apakah perbezaan antara pelajar baru dan pelajar baju merah?
Istilah pelajar baru baju merah menunjukkan seorang akademik pelajar tahun kedua yang berada dalam musim pertama penyertaan olahraga mereka. Pelajar baru baju merah dibezakan daripada pelajar baru sejati: pelajar yang berada di tahun pertama mereka dari segi akademik dan olahraga .
